„O relație incertă cu educația”, o discuție despre planul cadru cu profesorul Adrian Sandu | Litera 9 Talks

Astăzi vă prezint un al doilea interviu despre planurile cadrul pentru învățământul liceal, o discuția avută cu profesorul Adrian Sandu de la Colegiul Național „Andrei Șaguna”. Primul interviu a fost cu doamna director Daniela Croitou de la Școala Profesională Germană Kronstadt.

În cadrul discuției am atins câteva aspecte importante:

• planul cadru poate fi un moment de resetare;
• planul cadru oferă un traseul personalizat educațional;
• opționalul pentru elevi ar putea fi făcut și pentru elevi din clase de pe niveluri diferite;
• școlile primesc un grad mai mare de autonomie în a-și personaliza curiculum;
• dezvoltarea elevului, dincolo de rezultatele la probele naționlae, adică, gândire critică și conectarea mai bună la diferite contexte sociale, depinde foarte mult de modul în care sunt predate disciplinele;
• un număr mai mare de ore per disciplină nu înseamnă automat o mai bună pregătire a elevului;
• discuția despre planurile cadru ar trebui să fie și despre conținuturile învechite, uneori și din punct de vedere științific;
• este o nevoie de a dobândi competențe transversale, atât pentru profesori, cât și pentru elevi;
• facem educație sau doar pregătire pentru examenele naționale?;
• discuția despre planurile cadru ar trebui să fie una mai adâncă, despre procesul educațional, despre depășirea șabloanelor din educație și despre cum facem cu adevărat educație;
• au fost aduse în discuție două studii: „Relația cu informația și obiceiurile de consum media ale copiilor și tinerilor din România” și „Alfabetizarea numerică în România”, pe care le găsiți mai jos.